陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会是活教材”教育教材源于日子，让幼儿亲自领会，感触日子，那么栽培活动便是接近日子和大自然的一种方法，在三月份诺亚舟太悦城幼儿园与孩子们敞开了一场种豆之旅

　　在查询中，孩子们经过看一看、摸一摸、捏一捏等，发现了绿豆的色彩、巨细、开端了解了绿豆的外观。孩子们在对话中了解到豆子的好坏，软硬，一起他们也萌发了要泡绿豆、种绿豆、发豆芽的各种奇思妙想。

　　漂在水面上的绿豆是坏了的豆豆，这种绿豆是发不出豆芽的，所以，小朋友们将浮在水面上的坏豆豆都挑出来了。

　　第二天开盖翻开，惊喜的发现昨日浸泡的小绿豆，变大了！绿豆都吸饱了水，渐渐的涨大了“肚皮”，开端露出了身体，发芽啦！

　　最终，小朋友们协助绿豆下降水分蒸发量，蓄水保湿。让我们静静等候它的改变吧！

　　几天往后，有孩子猛地发现：绿豆怎样变得干巴巴的了？有些现已发芽的绿豆变色了。依据查询到的现象，孩子们展开了评论。

　　在孩子们的精心呵护下，绿豆宝宝变身成功，豆子们长出了长长的嫩芽，上面还长出叶子了，豆芽底部也长出了长长的尾巴。

　　依据查询后提出的问题，小朋友们认识到水、温度对绿豆生长发育的重要性，一起也知道绿豆是需求呵护、照料、办理的。

　　数物对应等益智游戏，可以在必定程度上协助幼儿温习稳固数物对应，也可训练幼儿手部精密动作（捏、夹）。

　　参加是一种高兴，制造是一种享用。食物能促进幼儿间的沟通，教会小朋友们爱惜和懂得共享食物，领会着手制造的趣味，品味自己的劳动成果。

　　在本次《嗨！绿豆》课程建构的过程中，教师根据幼儿的日子经验，及时捕捉爱好点，展开了一系列的活动。在栽培豆芽活动中，孩子们阅历了查询、发现、比照、考虑、疑问、处理，在这一系列过程中，孩子们得到更多的是探求与生长。在自动感知和亲自领会中，他们的日子经验得到了提高，感触了大自然的奇特与生命的奥妙，也领会到了亲自探求和收成的高兴。

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